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『吠叫』與『安靜』：利用成對訊號加速學習
（A Swinging Pair: Using Paired Cues to Accelerate Learning）
作者：凱倫．布萊爾女士，寫於2003年四月
譯者：黃薇菁 (Vicki)
譯文出處：動物的事‧響片訓練部落格
同時訓練兩個行為？同時教兩個訊號？怎麼做？為何要這麼做？教導特定的成對訊號能夠加速學習過程，同時也教導狗兒一個概念──這種情形可應用到新的學習。
選擇相對行為，例如：「前進」和「後退」，「跳過」和「鑽過」，「腳」和「鼻子」，交替地按下響片給賞，成對行為之間或成對訊號之間的顯著差異成為一項狗兒新學習到的資訊。利用相對行為訓練狗兒區別的概念可使學習加速甚快，你可能發現只要一次訓練即可建立起行為和訊號。
然而，你必須捕捉或引發這兩個很不同的行為，以吠叫／安靜的相對行為為例，如果想同時很快使兩個行為連接到訊號上，試試以下作法：
．狗正在叫時即可開始訓練。這時遇到愛吠叫的狗就很容易，不過如果你必須引發吠叫的行為，在附近的門上或桌子上敲一敲，這通常可以引發吠叫。
．按下響片，給塊零食，當牠吞下零食時，突然出奇不意地在牠面前作出一個「停」的手勢（或是任何你知道會讓牠注意看的手勢），狗兒將表現出稍稍吃驚的反應，或許有點擔心，也可能稍微表現出安定訊號（calming signal），例如把頭別開。（譯註：暫譯為安定訊號，由挪威訓犬師Turid Rugaas命名，指狗兒的一些微妙行為，出現於狗兒緊張的情境，作用為多重：安定自己、預防打架、迴避威脅、表達善意）。
．在牠出現吃驚的反應時，按下響片給賞（事先把零食藏在拿響片的手中，另一手空出來作上述手勢），給牠吃下零食。
．現在等待狗兒再度吠叫（有必要的話你可引發吠叫），按下響片給賞，給手勢，按下響片給賞，重復練習。
這是怎麼回事呢？你不但引發吠叫（如果狗兒自發吠叫的話較佳），而且還增強這個行為，然後你引發一個相對的行為並且增強它。這時還沒有建立起訊號的連結，只是輪流按響片獎勵兩個相對的行為。
注意：你並不是輪流按響片獎勵「吠叫」和「不吠叫」的行為，成對訊號並不代表「出現行為」和「不出現行為」，而是「做這件事」和「做那件事」。以「吠叫」和「安靜」的情形來看，你所增強的行為是「吠叫」和它的相反行為，它可以是任何你作出「停」的手勢時狗兒出現的輕微吃驚反應──稍微瞇眼並往後縮一下、把頭別開、耳朵豎起來，狗兒可能以為牠應該「閣上嘴巴」、「把頭別開」（同時閉著嘴巴）、「低頭躲」、「表現擔心的樣子」，或者做出任何你按下響片給賞的行為，可是牠的確做了某件事，而且它出現時你也按下了響片。
接下來呢？
．當兩個成對行為看起來有點兒受到操作制約時，也就是你看到狗兒開始有點兒故意出現這些行為時，即可以加上口頭訊號「叫！」。
．使用手勢作為「安靜」或「閉嘴」的訊號
．訓練那個與吠叫相對的行為（任何被你增強的狗兒行為），讓它出現的時間越來越長
．當行為和訊號出現良好連結時，把手勢轉移到「安靜！」或「請別出聲！」的口頭訊號上。
2003年第一屆響片研討會在芝加哥舉行時，當地的雪德水族舘（Shedd Aquarium）訓練部主任Ken Ramirez解釋了海洋哺乳動物訓練師慣常運用成對訊號訓練鯨豚的方法，他指出第一次訓練成對訊號時可能有點慢，但是等到動物學會三對成對訊號時，牠已經有了相對的概念：A訊號出現時做這件事，B訊號出現時做那件事，從此之後教導任何成對訊號將相當迅速。如果你想作訓練參加比賽，第一次訓練成對行為時，你可能得選一對容易在家裡訓練的行為（或許是「前進」和「後退」），讓狗兒把A訊號之後出現B訊號的概念學得很好，日後需要狗兒在重要情境下對成對訊號出現反應時，你可依此概念加以擴充。
另外一些可以同時學得很好的相對行為是「前進」和「後退」以及「鼻子」和「腳」（去碰標的），你可以教狗兒「大」「小」（教牠去碰大的東西或小的東西）或「黑」「白」，「跳過」和「鑽過」也不錯，「左」和「右」對敏捷賽和人狗跳舞極為有用。英國訓犬師Kay Laurence的學生在設計人狗跳舞的動作、進行氣味訓練、服務犬訓練及遠距離訓練時都訓練許多成對訊號，以併入其他動作中使用（順帶一提，Kay的意見是，狗兒很難分辨英文的左和右，她用「踢」和「搭」或「粉紅」和「藍色」等其他訊號代替，無論這對狗而言重不重要，它迫使訓練師牢記這些意義並不明顯的訊號，有助讓訊號的使用維持一致性及準確性）。
如果你有一些訓練得很好的成對訊號，可以試試同時使用它們，「腳」加「左邊」加「推」的訊號等同讓狗兒走過去，用力去點一下左邊的標的物。
然而，你必須捕捉或引發這兩個很不同的行為，以吠叫／安靜的相對行為為例，如果想同時很快使兩個行為連接到訊號上，試試以下作法：
．狗正在叫時即可開始訓練。這時遇到愛吠叫的狗就很容易，不過如果你必須引發吠叫的行為，在附近的門上或桌子上敲一敲，這通常可以引發吠叫。
．按下響片，給塊零食，當牠吞下零食時，突然出奇不意地在牠面前作出一個「停」的手勢（或是任何你知道會讓牠注意看的手勢），狗兒將表現出稍稍吃驚的反應，或許有點擔心，也可能稍微表現出安定訊號（calming signal），例如把頭別開。（譯註：暫譯為安定訊號，由挪威訓犬師Turid Rugaas命名，指狗兒的一些微妙行為，出現於狗兒緊張的情境，作用為多重：安定自己、預防打架、迴避威脅、表達善意）。
．在牠出現吃驚的反應時，按下響片給賞（事先把零食藏在拿響片的手中，另一手空出來作上述手勢），給牠吃下零食。
．現在等待狗兒再度吠叫（有必要的話你可引發吠叫），按下響片給賞，給手勢，按下響片給賞，重復練習。
這是怎麼回事呢？你不但引發吠叫（如果狗兒自發吠叫的話較佳），而且還增強這個行為，然後你引發一個相對的行為並且增強它。這時還沒有建立起訊號的連結，只是輪流按響片獎勵兩個相對的行為。
注意：你並不是輪流按響片獎勵「吠叫」和「不吠叫」的行為，成對訊號並不代表「出現行為」和「不出現行為」，而是「做這件事」和「做那件事」。以「吠叫」和「安靜」的情形來看，你所增強的行為是「吠叫」和它的相反行為，它可以是任何你作出「停」的手勢時狗兒出現的輕微吃驚反應──稍微瞇眼並往後縮一下、把頭別開、耳朵豎起來，狗兒可能以為牠應該「閣上嘴巴」、「把頭別開」（同時閉著嘴巴）、「低頭躲」、「表現擔心的樣子」，或者做出任何你按下響片給賞的行為，可是牠的確做了某件事，而且它出現時你也按下了響片。
接下來呢？
．當兩個成對行為看起來有點兒受到操作制約時，也就是你看到狗兒開始有點兒故意出現這些行為時，即可以加上口頭訊號「叫！」。
．使用手勢作為「安靜」或「閉嘴」的訊號
．訓練那個與吠叫相對的行為（任何被你增強的狗兒行為），讓它出現的時間越來越長
．當行為和訊號出現良好連結時，把手勢轉移到「安靜！」或「請別出聲！」的口頭訊號上。
2003年第一屆響片研討會在芝加哥舉行時，當地的雪德水族舘（Shedd Aquarium）訓練部主任Ken Ramirez解釋了海洋哺乳動物訓練師慣常運用成對訊號訓練鯨豚的方法，他指出第一次訓練成對訊號時可能有點慢，但是等到動物學會三對成對訊號時，牠已經有了相對的概念：A訊號出現時做這件事，B訊號出現時做那件事，從此之後教導任何成對訊號將相當迅速。如果你想作訓練參加比賽，第一次訓練成對行為時，你可能得選一對容易在家裡訓練的行為（或許是「前進」和「後退」），讓狗兒把A訊號之後出現B訊號的概念學得很好，日後需要狗兒在重要情境下對成對訊號出現反應時，你可依此概念加以擴充。
另外一些可以同時學得很好的相對行為是「前進」和「後退」以及「鼻子」和「腳」（去碰標的），你可以教狗兒「大」「小」（教牠去碰大的東西或小的東西）或「黑」「白」，「跳過」和「鑽過」也不錯，「左」和「右」對敏捷賽和人狗跳舞極為有用。英國訓犬師Kay Laurence的學生在設計人狗跳舞的動作、進行氣味訓練、服務犬訓練及遠距離訓練時都訓練許多成對訊號，以併入其他動作中使用（順帶一提，Kay的意見是，狗兒很難分辨英文的左和右，她用「踢」和「搭」或「粉紅」和「藍色」等其他訊號代替，無論這對狗而言重不重要，它迫使訓練師牢記這些意義並不明顯的訊號，有助讓訊號的使用維持一致性及準確性）。
如果你有一些訓練得很好的成對訊號，可以試試同時使用它們，「腳」加「左邊」加「推」的訊號等同讓狗兒走過去，用力去點一下左邊的標的物。
譯註：本篇概念屬高級訓練
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