響片訓練概念篇：狗撲人怎麼辦？

當我們以為訓練是比花招

坐下、趴下、握手、裝死等等

什麼方法有效就用什麼，要狗怎樣就怎樣時

這世上有些訓練師已經到了教導狗兒與人們生活觀念及心態的境界

提供各位新的思考角度

不一樣的想法 引用或轉貼請註明譯文出處，請尊重著作權

響片訓練概念篇：狗撲人怎麼辦？

（Jumping Up: What Do You Do? Kay and Karen Talk ）

原文出處：http://www.clickertraining.com/node/178

作者：英國訓練師凱依．羅倫斯（Kay Laurence）和

美國訓練師凱倫．布萊爾寫於2003年

譯者：黃薇菁(Vicki)

 譯文出處：動物的事‧響片訓練部落格

作者簡介：

　　凱倫．布萊爾為訓練寶典《別斃了那隻狗！》（2007 年4月已出版）的作者，為引介響片訓練至訓犬領域的第一人。

　　凱依．羅倫斯在英國設有響片訓練學校，提供服從訓練、敏捷賽及人狗跳舞等多項課程，並定期出版《教導狗兒》（Teaching Dogs）訓練雜誌，為響片訓練研習會講師。

===========================================================

　　布萊爾：我最近參與一個由凱依．羅倫斯主講的網路家族討論話題，它談到人們訓練時會對正確行為按下響片，但同時對錯誤的行為採取肢體或言語方式的糾正。

　　我插話進去，給了個最常見的評語：「混用響片和厭惡刺激（aversives）的人不是響片訓練者，他們只是響片使用者。」

　　這句自以為是的話引來澳洲克莉絲托的一則不安留言：

　　「凱倫，狗兒撲人的時候怎麼辦？你的意思是，轉身背對（移除注意），等牠四腳在地上再按響片並不合乎響片訓練（正加強）嗎？這是種厭惡刺激，不是嗎？我只想要當個百分之百正加強的訓練者，但我使用這個利用厭惡刺激的方法，請你解惑。」

　　羅倫斯：容我插話，我認為自己是「教導狗兒的老師」（Dog teacher），所以我的雜誌才會有此名稱，主流成人教育已經摒棄了「訓練者／訓練師」（trainer）這個詞，因為它帶有脅迫意味──舉例來說，你可以把玫瑰樹綁在鐵絲上，這樣就可「訓練」它沿著牆邊生長。

　　我也希望認為，自己的工作是教導狗兒如何溝通、如何學習、如何與人類互動，並且了解人類，這項工作當中更重要的是它相對的一面──教導人們如何了解、如何溝通、如何與狗兒互動及學習更多有關狗兒的知識。狗兒是積極的學習者，所以牠們是很棒的學生，但我並不認為「教導」是件「你加諸於學習者身上」的事，我認為真正的響片老師（clicker teacher）不同於使用響片的訓犬者／訓犬師（a dog trainer that uses a clicker），差異在於他們的心態，如果你看到一個「問題」時，第一個想到的解決方法就是移除好的東西，你便已經遠離了以響片教導這條路。

　　狗的行為不過是行為而已，只有人們才會把行為當成「問題」。雖然我們接到很多請求，希望在雜誌裡設個「問題解決專頁」，我們不會這麼做──因為這種「認為某些行為是不正確」的負面想法將使你的整個教導過程帶著「有色」眼光。

　　因此我教導狗兒時儘可能避免任何處罰，也不會為了「獲得行為」而移除狗兒喜愛的東西。問題癥結不在於「厭惡刺激」使用的多寡，而在於「以厭惡刺激作為手段而獲得行為的想法」。

　　狗兒在日常生活裡接受諸多所謂的「厭惡刺激」，我的黃金雪達犬（Gordon Setters）經常誤判門縫大小而撞上門、踢到腳趾頭、從牀上摔下來等等，我並不需要在牠們學習時多加一些，至於狗兒撲人就轉身背對的方法？你和肯特（作者的黃金雪達犬）試試看，牠會一路爬上你的頭，而牠可是三十六公斤重唷！

　　轉身背對的方法對一些狗當然是有用的，但是想一想，它對狗兒有何影響？

　　「他不喜歡我了嗎？我再努力一點讓他理我．．．」

　　因此，這種作法顯示出一種把厭惡刺激視為教導過程的思考模式。我會說：「我們另外找個方法即可。」這可能得花點腦筋想想，可能得多作了解，而且也需要找出一個不會有副作用的解決方法。

　　你注意過嗎？如果狗撲人時人一直轉身背對，通常人轉回時牠又會回復撲人的動作？（布萊爾補充：當然，處罰使行為停止，但當處罰不在時，行為便可能回復，尤其當其他加強物存在的時候，例如當有新的人出現時）（譯註：轉身背對的方法應用學習理論當中的負處罰原理，當某行為發生時移除好的事物，如果這個行為的發生頻率減少，這個行為即受到了負處罰。）

　　羅倫斯繼續：狗之所以撲人是因為牠們希望人們的認可和注意，這個「需求」是重點，如果對牠的需求予以處罰，我們便無法向牠們溝通我們了解牠們──但牠們只不過要求這一點兒而已，所以撲人的狗需要的是有人聽到牠們的需求，先想想牠為什麼要撲人？狗兒透過臉部接觸獲得認可，使牠們非得撲跳才碰得到我們的臉是我們的錯；我的作法是抓住項圈，低頭讓牠做個認可動作（抓著項圈有其必要，以免被撞成黑眼圈），這樣子牠們的需求就滿足了，如果被撲的人不是愛狗人士的話，我利用一個物件作為「四隻腳在地上」的訊號讓這些人拿著它。

　　他們也學得很快，嘻嘻嘻．．．

　　不過，克莉絲托問了個好問題，每次講座都會有人提起這個問題，總是得花上一小時好好講清楚。

　　布萊爾：以上有兩個很棒的要點：第一．羅倫斯認為，真正的響片老師和使用響片的訓犬者／訓犬師最大的差異．．．在於心態，當你看見「問題」時即刻想以移除好的東西作為「解決方法」，你便遠離了響片教導的道路。

　　第二：真聰明的方法，教導狗兒：當有人拿著藍色的球時，這是坐下的訊號，一坐下就按下響片獎勵；你可在門口放 一兩顆藍球，有陌生人來？讓他拿顆球，狗兒坐下，按下響片，現在陌生人再摸摸狗兒，撲人行為不再發生。